Знакомство с цифрой 3 и 5

Математическое развитие детей от 3 до 4 лет. Знакомство с цифрами. Решение конструктивных задач.

знакомство с цифрой 3 и 5

Цель:знакомство с цифрой и числом 3. (на доске изображение торта с 3- мя свечками)? Тогда я подчеркну вот здесь цифру: 1 2 3 4 5. Знакомство с цифрой и составом числа 3. Жихарка 5. Развитие мелкой моторики рук путем лепки предметов из соленого теста. Цель. Познакомить детей с цифрой 3, с разными треугольниками, учить . Предложить детям построиться в квадрат со стороной в 2 (3,5) человек.

Цифр всего десятьа чисел — бессчетное множество… Отгадайте загадку: Не глаза, а три огня. Он по очереди ими Сверху смотрит на. Давайте, найдем цифру три на карточках и раскрасим клеточки цветными карандашами. Педагог с куклой Кошкой отслеживает выполнение задания, даётся оценка. Раздаются карточки с заданиями. Вот и подошло к концу наше занятие.

Ребята, вы справились с заданиями. Вы заметили, что Кошечка пришла к нам с корзиночкой, а в корзиночке цветочки разного цвета.

Если у вас хорошее настроение, если вам было интересно выполнять задания, возьмите красный цветочек; если неинтересно, скучно — белый. Цифра - это лишь символ, знак числа, и в этом ее главная роль. Ранняя символизация ради манипулирования символами не имеет смысла, если ребенок не понимает сущности процесса счета как процесса нумерации элементов пересчитываемого множества.

. Знакомство с цифрой и числом 5.

К этому занятию вы уже видите, осознанно или нет ребенок считает достаточно и счета до 3. Если это так, то на данном занятии знакомим ребенка с цифрами. Помните, что цифры - понятие вторичное, на формирование умения считать они не влияют: Если вы не уверены в том, что ребенок осознанно считает в пределах трех. Обучение соотносить цифру и обозначаемое ею количество предметов. Понадобятся кубики, фишки, геометрические фигуры из картона или пластика, карточки и. На них пишем цифры 1 и 2, а также рисуем разные значки, буквы, символы штук.

На карточках, фишках и фигурках цифры и другие знаки пишем с двух сторон, на кубиках - со всех сторон. Играть можно вдвоем, втроем. Задача ребенка - найти цифру, которую вы ему показали: Ее пишут, когда хотят обозначить только один предмет: Сколько единиц ты найдешь? Выиграл тот, кто нашел больше цифр. Показываем ребенку сразу две цифры 1 и 2. Просим отобрать похожие на каждую из.

Просим показать среди предметов упражнения фигурку, которая только одна. Только один красный кубик. Какой будет его сторона? Как построить треугольник из 5 палочек?

знакомство с цифрой 3 и 5

В конце занятия вырезать различные треугольники из бумаги. Разобрать прямые и острые углы на примере сложенного листа, найти такие углы в группе.

знакомство с цифрой 3 и 5

Сегодня мы помогли Буратино отгадать загадку и узнали, что треугольники бывают разные. Закрепить знание цифр 1, 2, 3; формировать умение выкладывать с помощью счетных палочек цифры, познакомить с цифрой 4; развивать умение считать парами на пальцах или с помощью косточек; закрепить умение украшать салфетку квадратной формы ромашками из семян, выделяя углы.

Число и цифра 3 (видеоурок)

Воспитывать аккуратность в работе. Буратино и Мальвина бегают по лесной полянке и продолжают собирать цветы,а пока они собирают цветы, предлагаю детям вспомнить стихи про цифры, с которыми познакомились на предыдущих занятиях и выложить эти цифры из палочек под ритм стихов.

Дети бегали по полянке и считали цветы. Один, два, три, а вот еще цветок распустился. Сколько теперь стало цветов? А число четыре — это больше или меньше трех?

. Знакомство с цифрой и числом 5.

Значит следующее число на единицу больше и поэтому оно стоит после трех. За тремя идут четыре, Острый локоть оттопыря. Затем показать на каждой руке по паре пальцев. Сколько раз по два вы показали? И сколько всего пальцев получилось? Значит, чтобы получить число четыре, сколько раз по два надо взять? С помощью косточек расположить четыре цветка 1 косточка — 1 цветок в разных вариантах один у доски, все у себя на столах выкладывают числовые фигуры.

Мальвина предлагает украсить салфетку ромашками, выделяя углы использовать семена. Учить экспериментировать, делать самостоятельно выводы.

  • Конспект открытого урока по математике на тему: "Число 5. Цифра 5"
  • «Знакомство с цифрой 3». Конспект занятия по математике в студии раннего развития
  • Знакомство с цифрой и числом 3.

Воспитывать усидчивость, внимание, аккуратность в работе. Он давно знакомый мой, Каждый угол в нем прямой. Из палочек построить убыващий ряд квадратов по размеру. Сторона большого квадрата равна трем палочкам. Чем больше фигура, тем больше надо палочек для ее построения. Можно ли построить квадрат со стороной 3 палочки из 9 палочек; а треугольник? Сколько палочек идет на каждую сторону квадрата треугольникаесли всего используется 8 6 палочек? Мальвина предлагает сделать квадрат из листа бумаги прямоугольной формы.

Показать левую, правую, нижнюю, верхнюю стороны квадрата. Какая сторона у квадрата больше: Путем складывания и совмещения сторон дети узнают, что эти стороны одинаковой длины.

знакомство с цифрой 3 и 5

Затем также путем совмещения сторон доказываем, что нижняя и правая, левая и верхняя стороны также равны между. А чтобы доказать, что все четыре стороны равны, необходимо сложить полученный треугольник еще. При этом все стороны совпадут, следовательно, все четыре стороны квадрата равны между. Развивать воображение, логическое мышление. Листы бумаги прямоугольной формы. Напоминаю детям, что на прошлом занятии они научились делать квадрат из прямоугольного листа бумаги и доказали, что все стороны в квадрате равны.

Обращаю внимание на углы.

Конспект открытого урока по математике на тему: "Число 5. Цифра 5"

Какой же угол больше? Сначала дети совмещают попарно углы и доказывают, что они равны.

знакомство с цифрой 3 и 5

Затем доказывают, что все четыре угла в квадрате равны между собой путем наложения углов друг на друга. Для этого складывают получившийся прямоугольник пополам. Совместить два противоположных угла квадрата. Разрезать по диагонали по линии сгиба.

знакомство с цифрой 3 и 5

Один большой треугольник сложить пополам. Разрезать по линии сгиба. Получили еще два треугольника меньшего размера. Найти середину левой стороны большого треугольника и к ней приложить правую сторону, развернуть. Найти середину длинной стороны большого треугольника. Прямой угол приложить к середине длинной стороны треугольника.

Конспект НОД «Число и цифра 3. Образование и состав числа 3. Геометрические фигуры»

Левый угол также приложить к середине. Все развернуть и разрезать. В результате всех действий с квадратом получилось: Из получившихся геометрических фигур составить силуэт зайца.